Bakgrunn
Ylva er utdannet adjunkt fra HiOA og UiO. Hun har over 20 års erfaring som kontaktlærer i grunnskolen. Et av hennes fagområder er den første lese- og skriveopplæringen, og Ylva er LOGOS-sertifisert. Hun har god kunnskap om hvordan man legger til rette for elever med lærevansker, dysleksi og nevroutviklingsforstyrrelser.
Ylva er særlig opptatt av hvordan de voksne kan modellere og legge til rette for et godt klassemiljø som fremmer god læring faglig og sosialt, og hvordan dette kan forebygge og motvirke utenforskap, mobbing og skolefravær.
Ylva har videreutdanning i Relasjoner og læring i et traumesensitivt perspektiv og i Kommunikasjon med barn og unge fra Høgskolen i Innlandet. I tillegg har hun gjennomført basiskurs i traumebevisst arbeid med barn utsatt for seksuelle overgrep, vold og grov omsorgssvikt.
Ylva har ledet arbeidsgruppen som utformet Plan for kommunikasjon med barn om kropp, seksualitet og grenser i Frogn kommune. Hun har også deltatt i prosjektgruppen som nylig utarbeidet ny oppvekstplan for Frogn kommune.
Om meg
Vi trenger robuste fellesskap der alle kan oppleve at de hører til, det kan vi være med på å skape i skolen.
Når jeg jobbet som lærer var det alltid spennende å se på samspillet og dynamikken i klasserommet og i skolegården, både mellom barn og mellom barn og voksne. Møtet med en ny klasse var alltid interessant, givende og krevende. Hvordan kan vi sammen skape en gruppe som opplever tilhørighet og mestring, en gruppe der det er lov til å være seg selv, samtidig som at alle skal bidra til fellesskapet. Hvilke ord vi bruker til og om barna har stor påvirkning på hvordan de ser seg selv som individ og som en del av en gruppe. Jo mer jeg lærte om barnets mange språk og uttrykk, jo mer fascinert ble jeg av hvordan atferden til barnet er en del av dialogen med oss.
En viktig del av jobben min var å få en god relasjon med foreldrene. Jeg pleide å si at når foreldrene var blitt trygge på at barna var godt ivaretatt og at jeg ville dem vel, da var halve jobben min gjort. Det er ikke bare elevene som trenger en god skolestart, tilhørighet og mestringsfølelse, det gjør foreldrene også.